O Estágio permite a integração da teoria e da prática – o
encontro do geral com o particular , do conceitual com o concreto, do virtual
com o real. É portanto, o Estágio, uma importante parte integradora do
currículo, a parte em que o licenciando vai assumir pela primeira vez a sua identidade
profissional e sentir na pele o compromisso com o aluno, com sua família, com
sua comunidade com a instituição escolar, que representa sua inclusão
civilizatória, com a produção conjunta de significados em sala de aula, com a
democracia, com o sentido de profissionalismo que implique competência - fazer
bem o que lhe compete.
Com a Teoria como Referência, a Prática como ferramenta o
professor deve procurar o real que se apresenta diferente a cada dia. Mas
muitas vezes esse real não é acessível e quando é, se revela mais como momento
de formação pela crítica e pela reivindicação do que de formação pela prática profissional que é
também política mas pelo viés do projeto futuro.
Para que o Estágio Supervisionado torne-se um agende
contribuir na formação do professor e em sua prática pedagógica, é necessário que
o professor coordenador e o licenciando o vejam como um instrumento de vivência
da teoria.
Não é suficiente somente a participação no curso, por meio
do cumprimento das diversas atividades propostas. É preciso que o aluno-estagiário
vá para as escolas com o objetivo de fazer um estudo da instituição e, a partir
do que foi ensinado no curso, desenvolva ações que possam intervir de forma
significativa no processo de ensino e de aprendizagem.
Por intervenção, em educação, entendo “uma ação pedagógica
que traga contribuições para que o educando encontre possibilidades de atingir
um objetivo determinado, ou seja, uma aprendizagem com significado” (JANUARIO,
2008, p. 8). Todas as ações que o professor realiza em momentos de aula, com a
finalidade de auxiliar o processo de ensino e de aprendizagem, por uma educação
de qualidade, pode ser considerada uma ação pedagógica.
Porém, o Estágio não terá nenhuma contribuição para o
aluno-estagiário que apenas vai à escola no primeiro dia de atividade e volta no último, somente para recolher as
assinaturas da direção e do professor da sala. Para esse aluno, o Estágio constitui-se de mais uma exigência enfadonha
e ele aproveitará o tempo livre para descansar,
colocar o seu caderno em dia, fazer os trabalhos das demais disciplinas ou estudar para as provas.
O trabalho promovendo mudanças não só é resultado de
conhecer, querer e agir, mas também de vivenciar, experimentar, tentar e
insistir.
"Se não consegues entender que o céu
deve estar dentro de ti, é inútil buscá-lo acima das nuvens e ao lado das estrelas”.
Charles
Chaplim
REFERÊNCIA:
JANUARIO, Gilberto. Materiais Manipuláveis: uma experiência com alunos da Educação de Jovens e Adultos. In: ENCONTRO ALAGOANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, I, Anais... I EALEM: Didática da Matemática: uma questão de paradigma. Arapiraca: SBEM – SBEM-AL, 2008.
